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G424.21/H114
  • 高效提问:建构批判性思维技能的七步法/(美)伊凡·汉耐尔(G.Ivan Hannel)著.--汕头大学出版社,2003
  • ISBN:7-81036-653-X
  • 内容摘要:本书对课堂教学进行研究，阐述了批判思维技能的定义，论述批判思维技能的发展怎样与日常的课堂教学联系，并就提问为何是学生进行批判思维的首选教学方法等进行论述。
  • 复本数:[6] 可外借数:[6] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[0]
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G42/Z186
  • 名校教学管理的提升力/张韬主编.--九州出版社,2006
  • ISBN:7-80195-413-0
  • 内容摘要:本书精选国内外经典案例，通过对案例的评析，介绍先进、有效的学校教学管理方法。
  • 复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[2]
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G423/H825/s
  • 现代课程与教学论学程.上册/黄甫全主编.--人民教育出版社,2006
  • ISBN:7-107-19503-4
  • 内容摘要:本书试图超越长期来“课程与教学论”教材的“作者独白式文字阐述”。走向丰富的“多维对话式语言表达”，实现概念阐述与事实数据的联系，知识理解与实际分析的联系，时代阐释与经典论术的联系，文字叙述与图像呈现的联系。
  • 复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[0]
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G423/H825/x
  • 现代课程与教学论学程.下册/黄甫全主编.--人民教育出版社,2006
  • ISBN:7-107-19529-8
  • 内容摘要:本书努力推进课程与教学论的深入整合，梳理出了课程与教学论的新内容体系。本册包括课程与教学过程、课程与教学美学两编内容。
  • 复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[0]
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G42/F211
  • 教学原理与方法论/方可著.--上海文艺出版社,2002
  • ISBN:7-5321-2394-4
  • 内容摘要:本书内容包括：学习基础理论、教学原理与活动、教学艺术与风格四编。
  • 复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[0]
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G420/W602
  • 中外教育经典案例评析/魏薇等编著.--山东人民出版社,2005
  • ISBN:7-209-03689-X
  • 内容摘要:教育案例描述的是教育教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。本书评述的是中外教育经典案例。
  • 复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[2]
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G424.21/Z205
  • 新课程教学设计/张昕,任奕奕主编.--北京理工大学出版社,2004
  • ISBN:7-5640-0246-8
  • 内容摘要:本书根据新课标的改革精神，在阐述新课程、新理念对中小学教师提出的新要求的同时，重点探讨了教学设计理论、教学设计的基本模式和方法。
  • 复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[0]
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G421/B016

G421/S801
  • 教学过程最优化:一般教学论方面/(苏)尤·克·巴班斯基著 ; 张定璋等译.--人民教育出版社,2007
  • ISBN:978-7-107-20547-7
  • 内容摘要:本书研究了教学过程的理论原理，论证了选择最优教学结构的标准和程序，总结了在实验学校实施教学最优化方面的先进经验。
  • 复本数:[1] 可外借数:[1] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[2]
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G424/F507
  • 教学方法与人才培养/冯清先著.--解放军出版社,1990.1
  • ISBN:7-5065-1248-3
  • 内容摘要:本书紧紧围绕人才培养问题,充分研究了教学改革的丰富经验,对教学方法在各个教学环节中的具体运用,如组织教学内容,贯彻教学原则,传授基本知识,提高教学质量,开发学生智力等进行了较为系统的探索和阐述。
  • 复本数:[1] 可外借数:[1] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[2]
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