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G57
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G571.21/W497
全是赢家的学校:诺贝尔奖得主对美国教育改革的洞见
/(美)肯尼斯 G.威尔逊(Kenneth G.Wilson),(美)贝尼特.--机械工业出版社,2005
ISBN:7-111-15117-8
内容摘要:本书对美国教育的现状、存在的问题做了深刻的分析,提出教改应该是一个持续不断的重新规划,一个集愿景规划和革新机制为一体的过程。还借鉴了计算机使用原理,强调教改的关键要建立教育的回馈机制。
复本数:[2] 可外借数:[2] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[0]
G571.29/L005
一门捉摸不定的科学:困扰不断的教育研究的历史
/埃伦·康德利夫·拉格曼(Ellen Condliffe Lagemann)著.--教育科学出版社,2006
ISBN:7-5041-3310-8
内容摘要:本书论述了一百多年来美国教育的历史,从美国历史的角度来阐述与美国教育研究相联系的美国现实问题,揭示了令人困惑的美国当代教育研究的历史背后的复杂多变的社会发展过程。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[9]
G571.2/B673
给你真理的钥匙
/北文编著.--中国友谊出版公司,2006
ISBN:7-5057-2208-5
内容摘要:本书介绍了美国学校和家庭教育中自由、民主、创新的特点以及教师和家长在教育中所扮演的角色。重点介绍美国孩子的理财教育、自救教育、性教育等诸多方面,集思想性、趣味性、知识性于一体,益于中国读者了解对比中美在教育理念上的异同,读出美国教育的精彩。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[4]
G571.2/G200
人生设计线路图:美国升学与前途
/(美)高燕定著.--广西师范大学出版社,2005
ISBN:7-5633-5401-8
内容摘要:本书作者以升学顾问的眼光和在美国大学20年的工作、研究经历,结合真实案例,详细讨论美国教育和职业规划与人生设计。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[0]
G571.295-53/F366
见证民主教育的希望与失败
/约瑟夫·费瑟斯通(J. Featherstone),莉莎·费瑟斯通(.--华东师范大学出版社,2005
ISBN:7-5617-4269-X
内容摘要:本书是作者在1960年末至2000年代初先后发表的一系列论文的汇编,介绍了有关美国民主教育,体现了美国在追求教育民主思想的历程中所进行的各项实践活动和学校教育的改革。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[0]
G571.2/O542
教育学
/欧阳荣华主编.--中国人民大学出版社,2007
ISBN:978-7-300-08228-8
内容摘要:本书讨论了美国教育研究和发展的近况,对美国的教育,包括理论与研究、教育管理和改革、中小学教育、师范教育、社区教育、品德教育、特殊教育、多元文化教育、教育技术以及网络教育等都作了客观的介绍和评述。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[8]
G571.2-53/W152
透视美国教育:20位旅美留美博士的体验与思考
/王定华主编.--北京大学出版社,2008
ISBN:978-7-301-13764-2
内容摘要:本书从理论和实践的结合上透视美国教育,抓住了美国教育的一些重要方面,对美国的天赋教育、高中教育、本科教育等进行了详细的介绍、评述和分析。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[9]
G571.2/Y222
从十大名校看美国式精英教育
/杨立军编著.--学林出版社,2007
ISBN:978-7-80730-287-2
内容摘要:本书通过哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等美国十大著名高校独特的教学理念和独到的教学方法,揭示了美国教育在精英人才培养中的重要作用。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[3]
G571.29/E030
美国教育:一部历史档案
/(美)韦恩·厄本(Wayne J.Urban),(美)杰宁斯·瓦格纳(.--中国人民大学出版社,2009
ISBN:978-7-300-09642-1
内容摘要:本书呈现了美国教育全史,以年代为线索,对美国教育发展中的每个重要时期都进行了客观的综述、并把讨论置于更加广阔的国家和国际背景中。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[2]
G571.2/A075
优秀教师的职场修炼手记:teaching is like a box of chocolates, you never know what you're gonna get
/阿甘著.--华东师范大学出版社,2010
ISBN:978-7-5617-7360-4
内容摘要:本书中作者谈到了自己的所见所思,谈到了自己的成长历程,也谈到了美国教育的利与弊,读者从阿甘与别人不太一样的求学经历这个“边缘”的角度看到许多教育专家理论的盲点。
复本数:[3] 可外借数:[3] 已外借数:[0] 历史借阅次数:[4]
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